10月10日是世界精神衛生日，今年的主題是“促進兒童心理健康，共同守護美好未來”。國家衛生健康委9日舉行新聞發布會，介紹我國如何從制度、服務、宣傳等層面，守護兒童心理健康。

　　試點地區普及心理輔導室或社會工作室

　　國家衛生健康委相關負責人表示，國家衛生健康委聯合中央政法委、教育部等部門開展全國社會心理服務體系建設試點工作。截至目前，試點地區當中96%的村和社區、100%的高校、94.9%的中小學設立了心理輔導室或社會工作室。

　　從2021年起，在重大公共衛生項目中專門設置“兒童青少年心理健康促進試點項目”，組織試點省，每個省至少兩個城市開展兒童青少年心理健康促進的社會動員、科普宣傳、篩查評估等試點工作，積累經驗不斷總結推廣。

　　加強學生心理健康工作上升為國家戰略

　　教育部相關負責人介紹，今年教育部、國家衛生健康委等17部門聯合印發全國學生心理健康工作專項行動計劃，標志著我國加強學生心理健康工作上升為一項國家戰略。

　　明確了各相關部門的職責任務和要求，同時把學生心理健康工作，納入省級人民政府履行教育職責的評價，作為學校辦學水平評估和領導班子年度考核的一項重要指標，根據需要加大經費支持。

　　兒童心理健康 如何守護？

　　國家政策要求，把學生心理健康工作貫穿學校、家庭、社會各方面。守護兒童心理健康，更要發揮家校協同優勢。具體實施過程中，家長應該注意什么呢？發布會上，權威專家對熱點問題，做出了解讀。

　　如何甄別孩子是否有心理健康問題？

　　在日常生活當中，要注意孩子情緒、行為上潛移默化的變化，比如睡眠習慣改變，睡不著覺了，失眠、早醒、睡眠過多，或者進食出了問題，食欲特別不好，心情很不好，這些變化要注意觀察。如果這個孩子的情緒和行為，給他自身或者給他周圍人帶來了持續的麻煩和痛苦，這都可能是心理障礙的一些早期表現。

　　青春期叛逆的表現是否屬于心理問題？

　　應該算是正常的心理和生理發展的過程，但是，如果這個問題超出了一般的青春期逆反變化的程度，比如說給他的情緒行為帶來了很嚴重的困擾和痛苦，影響到了他的社會功能，影響了學習，影響了生活，甚至影響了別人，或者攻擊了別人，干擾了別人，這個時候就不能簡單歸結為青春期的問題了。

　　兒童青少年心理健康問題的誘因有哪些？

　　像父母的教育方式，還有早期教育適度的程度，比如說過分偏向于知識文化，忽視了能力，忽視了適應機會，忽視了他交往能力的培養，還有家里忽視型、溺愛型、矛盾型教育，都會或多或少對孩子的心理發展帶來不同程度的影響。學習壓力，還有學校的同學關系，這些都會給孩子帶來一些壓力。有些孩子承受能力弱，就會形成很大壓力。

　　兒童心理健康問題能自愈嗎？

　　精神障礙不像簡單的感冒發燒、病毒感染，抗病毒了，它就消失了。心理健康的影響如果不及時診斷治療好，會影響終身，還有一些兒童時期的問題也會發展到成年，比如說注意缺陷多動障礙，這些問題也會導致成年時候嚴重的問題。